A Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais do Campus de Braga da Universidade Católica Portuguesa (UCP) está a implementar um projeto de renovação e inovação pedagógica com base na Pedagogia Inaciana, abordagem educativa proposta por Santo Inácio de Loyola, fundador da Companhia de Jesus.
Intitulado “Renovar*-te”, este é um projeto com uma duração de quatro anos, que começou na faculdade bracarense e tem a ambição de poder alargar-se a todo o centro regional e também aos diferentes campi da Universidade Católica em Portugal.
Foi neste âmbito que decorreu a iniciativa “Missão Inaciana 360º – O enigma das dimensões e dos valores”, na Casa da Torre, em Soutelo, Vila Verde, no passado dia 14 de janeiro, que contou com a participação de cerca de três dezenas de docentes da UCP, numa jornada de aprendizagem da Pedagogia Inaciana e fortalecimento do espírito de equipa.
A coordenadora do “Renovar*te”, Ângela Azevedo, explica que o projeto «significa uma aposta ainda maior na inovação pedagógica inspirada na Pedagogia Inaciana».
«O “Renovar*te” vem dar continuidade à inovação pedagógica que já iniciámos há algum tempo, mas agora mais inspirada na Pedagogia Inaciana. Queremos consolidar a identidade Inaciana da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, que é uma faculdade Jesuíta. Entendemos que a Pedagogia Inaciana é um paradigma de pedagogia extremamente atual e poderá dar indicações preciosas para a inovação pedagógica ao nível do ensino superior», declara ao Diário do Minho.
Desenvolvido por uma equipa multidisciplinar paritária, composta por oito docentes do ensino superior, o plano começou em junho de 2025.
O primeiro ano de ação, o ano letivo 2025-26, vai ser dedicado a atividades de sensibilização da comunidade educativa para o projeto, nas quais se incluiu a iniciativa de “team building” com professores, inserida especificamente na dimensão de cultura organizacional.
«Começamos as atividades com os professores, mas temos um plano definido para envolver os colaboradores não docentes e os estudantes. Também pretendemos, a longo prazo, estender à comunidade educativa, à comunidade circundante. Na Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais, realizamos muitas atividades de extensão universitária, portanto, temos uma ligação muito forte à comunidade envolvente. Entendemos que esta renovação pode estender-se também a essas instituições parceiras», refere.
Trabalhar dimensões e valores
A académica adianta que o projeto “Renovar*te” tem quatro dimensões: cultura organizacional, formação contínua, internacionalização e investigação-ação.
«Pensamos que é fundamental captar, motivar, sensibilizar a comunidade educativa para este projeto. Portanto, faz todo sentido começarmos com atividades dirigidas à comunidade, neste caso aos docentes», argumenta.
O evento na Casa da Torre consistiu numa «atividade de motivação, de criação e consolidação de grupo, de relações, porque na Pedagogia Inaciana a aprendizagem acontece através das várias dimensões da pessoa: cognitiva, emocional e social. Uma equipa que é colaborante, que trabalha bem em conjunto, que tem laços afetivos entre si, vai poder, junto dos estudantes, reforçar a aprendizagem académica e o seu desenvolvimento integral», defende.
Especificamente, através de um circuito estruturado em seis estações, que cada equipa tinha de percorrer, esta ação permitiu trabalhar as dimensões do contexto, da reflexão e da ação, assim como os valores da justiça, a cura personalis e magis.
Neste âmbito, a dimensão do contexto visou «sensibilizar os docentes para aprofundarem o conhecimento sobre o contexto em que os estudantes estão envolvidos», isto é, «perceber quem são os alunos que têm à frente e as suas especificidades».
A vertente da reflexão, centrou-se no «desenvolvimento de competências de atribuição de significado à realidade, de criatividade, de reflexão, de aprofundamento, através do questionamento constante».
Já na dimensão da ação, foi preconizada «a necessidade de uma aprendizagem ativa e orientada para a sociedade», mantendo uma «ligação direta com as necessidades dos estudantes».
Em relação aos valores, a especialista sublinhou que «a cura personalis é um valor muito importante para a Pedagogia Inaciana, que tem a ver com o cuidado próprio».
«O contexto de aprendizagem tem que promover, ao mesmo tempo, não só a questão da aprendizagem de conhecimentos, mas também que a pessoa se conheça, goste de si própria, se sinta bem com os outros», diz, revelando que a ação visou «ajudar os professores a refletirem sobre se a universidade está ou não a providenciar esta cura personalis, quer junto do corpo docente, quer da restante comunidade educativa».
Por seu turno, o magis também é um valor essencial na Pedagogia Inaciana, num convite constante para que os jovens busquem sempre mais nas suas vidas, almejando o pleno desenvolvimento. «Para nós, o “mais” não significa quantidade, mas qualidade. Refletimos sobre as decisões que tomamos no dia a dia, se elas são um acrescento de qualidade e não necessariamente um acrescento de quantidade», precisou a investigadora doutorada em Psicologia da Educação.
Disseminar boas práticas
A coordenadora do projeto “Renovar*te”, Ângela Azevedo, afirma que estão a ser mantidos contactos com instituições a nível internacional que desenvolvem ações idênticas de inovação pedagógica, com as quais vão ser estabelecidas parcerias aos níveis da formação, disseminação de boas práticas e atividades de investigação.
«Neste momento, estamos a fazer um aprofundamento da literatura existente sobre a Pedagogia Inaciana e sobre a inovação pedagógica, bem como a iniciar a organização de alguns eventos científicos», revela.
Na vertente da formação, vai decorrer uma ação destinada a docentes centrada nas questões éticas associadas ao uso da tecnologia no ensino superior. Está também prevista uma mesa-debate sobre a Pedagogia Inaciana.
Universidade Católica quer reforçar abordagem pedagógica distintiva
O diretor da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais do Campus de Braga da Universidade Católica Portuguesa, Bruno Nobre, afirma que o projeto “Renovar*te” surge da vontade de «promover a inovação e a renovação pedagógica» da instituição, perante os «grandes desafios sociais, até civilizacionais, que exigem o reposicionamento do ensino superior».
«O objetivo é pensar a forma de ensinar, de formar os cidadãos para o futuro, a partir da inspiração Inaciana, que marca a identidade da Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais», declara, destacando que a instituição tem «recursos muito valiosos» que podem dar um contributo importante para a renovação pedagógica no ensino superior.
O sacerdote jesuíta destaca que «a Faculdade já tem uma abordagem pedagógica que é distintiva». «Os nossos alunos reconhecem que há uma atenção muito personalizada. Conhecemos os nossos estudantes e fazemos o seu acompanhamento. Para além disso, já estão implementadas metodologias ativas de aprendizagem, como por exemplo a aprendizagem baseada em problemas (Problem Based Learning) ou a aprendizagem-serviço (ApS)», explica ao Diário do Minho.
O responsável enfatiza que «o acompanhamento muito personalizado é uma das caraterísticas da Pedagogia Inaciana. Há uma expressão latina que traduz este acompanhamento mais personalizado, que é cura personalis. Esta já é uma marca distintiva da Faculdade, mas queremos ir mais longe».
Em seu entender, «os desafios são evidentes, com uma sociedade muito digitalizada». A revolução proporcionada pela Inteligência Artificial «traz desafios que são muito exigentes, mas também muitas oportunidades».
Neste contexto, defende, é preciso pensar a dimensão da «atenção e concentração dos alunos» e a forma de fomentar uma «comunidade académica mais vibrante, com mais participação», assim como a «capacidade de ter impacto na sociedade».
«Queremos que os nossos alunos tenham a capacidade de deixar uma marca na sociedade. Essa também é uma das dimensões importantes da visão Inaciana da pedagogia, formar homens e mulheres generosos, com espírito de serviço, capazes de deixar uma marca. Tem-se feito muito nesta área, mas a criação deste grupo é um sinal claro de que queremos investir ainda mais», conclui este responsável.
Visão integral do desenvolvimento humano
Fundamentada na inspiração de Santo Inácio de Loyola e na sua espiritualidade, a inovação pedagógica baseada na Pedagogia Inaciana parte de uma visão integral do desenvolvimento humano e da aprendizagem ao longo da vida, assumindo que a universidade é uma instituição de formação do estudante, nas suas diversas dimensões, para além da dimensão académica e científica.
O processo educativo organiza-se em torno dos princípios do Paradigma Pedagógico Inaciano – contexto, experiência, reflexão, ação e avaliação – promovendo aprendizagens significativas através da articulação entre vivências do estudante, pensamento crítico-reflexivo e discernimento prático, em consonância com valores como o magis e a cura personalis.
Estudos indicam que a formação de docentes orientada pelos princípios inacianos potencia uma educação que ultrapassa a transmissão de conteúdos, favorecendo a reflexão sobre a própria identidade profissional e o compromisso com a justiça social e a dignidade humana.