O Instituto Politécnico de Viana do Castelo (IPVC) apresenta segunda-feira um projeto desenvolvido com a OCDE para capacitar formadores de professores, integrando, de forma estruturada, com particular incidência nas áreas da ciência e da matemática.
O IPVC revelou hoje tratar-se do Programa de Desenvolvimento Profissional: Formação para Formadores de Professores – Criatividade e Pensamento Crítico, “um modelo inovador de formação de professores que pretende influenciar o sistema educativo a nível nacional”.
A “formação micro credenciada de curta duração é desenvolvida para reforçar as competências de formadores de professores para conceber, implementar e avaliar ações de formação contínua centradas no desenvolvimento de competências-chave como a criatividade e o pensamento crítico nos processos de ensino e aprendizagem”.
A assinatura do memorando de entendimento que formaliza a parceria estratégica do IPVC com o EduQA – Instituto de Educação, Qualidade e Avaliação e, a OCDE acontece na segunda-feira, na Escola Superior de Educação (ESE), em Viana do Castelo.
Na quarta-feira, um estudo divulgado pela OCDE, indica que professores portugueses são os que apresentam mais conhecimentos pedagógicos, o que lhes permite lidar melhor com os desafios da sala de aula e fazer com que os alunos aprendam melhor.
Uma equipa de investigadores quis saber o que “torna os professores excelentes” e, após questionar cerca de 20 mil docentes de oito países, encontrou uma relação entre conhecimentos pedagógicos e sucesso académico dos estudantes.
O programa que vai ser apresentado “articula referenciais internacionais, nomeadamente os desenvolvidos pela OCDE no âmbito da criatividade e do pensamento crítico, com as prioridades do currículo nacional português, integrando fundamentos teóricos e aplicação prática em contexto real”.
“Ao longo da formação, os participantes irão desenvolver competências de conceção pedagógica, facilitação, avaliação e ‘feedback’, explorando metodologias ativas, estratégias de promoção do diálogo em sala de aula e abordagens que favorecem a autonomia, a reflexão e a aprendizagem significativa”, destaca a nota enviada pelo IPVC.
A formação “contempla sessões presenciais e ‘online’, incluindo a conceção progressiva de planos de aula, instrumentos de avaliação, materiais de formação e esboços de programas formativos adaptados aos contextos locais”.
O “programa integra ainda a análise das oportunidades e desafios associados ao uso da Inteligência Artificial generativa na educação, nomeadamente no apoio ao desenvolvimento da criatividade e do pensamento crítico”.
A “presença de especialistas internacionais da OCDE em Viana do Castelo reforça a dimensão estratégica da iniciativa, assegurando o contacto direto com conhecimento científico e pedagógico de referência mundial e consolidando a ligação entre investigação, política educativa e prática docente”.
Com este projeto, o IPVC de Viana do Castelo “reforça o seu posicionamento como agente ativo na transformação pedagógica e na formação de professores, contribuindo para a construção de modelos de ensino mais críticos, criativos e alinhados com os desafios de uma sociedade em mudança”.
“Aquilo que está em causa é uma transformação progressiva do próprio sistema educativo. Se queremos desenvolver estas competências nos alunos, temos de começar por capacitar quem forma os professores”, refere a pró-presidente do IPVC para a Inovação Pedagógica e Flexibilidade Curricular, Ana Teresa Oliveira, citada na nota.
A responsável “destaca o carácter pioneiro da iniciativa e o reconhecimento institucional associado à sua implementação”.
“Este projeto resulta de um percurso consolidado de colaboração internacional e nacional, e representa um reconhecimento claro do trabalho desenvolvido pelo Politécnico de Viana do Castelo na área da inovação pedagógica. A articulação com a OCDE e com o EduQA posiciona-nos como parceiros-chave num processo que pretende transformar a forma como pensamos o ensino e a aprendizagem em Portugal”, sustenta.
